鼎新，隊排東勝需轉(zhuǎn)變講堂講授中數(shù)字設備及講授資源的機械性使用模式和教誨講授治理中數(shù)字技能簡樸疊加式使用的東西性思維
，隊排東勝逾越以后的表象式鼎新訴求，體系經(jīng)營和引領數(shù)字時代黌舍的鼎新與成長