先從頭思索兒童成長問題。事實上 ，呂曉對這一問題實踐界有兩種大相徑庭的不雅點，呂曉一種以為，世代青年自己就是數(shù)字原居民，在新技能需要的根蒂根基上 ，緊隨時代厘革的程序，伸開雙臂強烈熱鬧擁抱如許的人工智能新技能，周全晉升兒童數(shù)字素養(yǎng) ，鞭策兒童介入，幾何級數(shù)的技能賦能和權(quán)力賦能，促成兒童成長再上新臺階。另一種不雅點

高科技立異構(gòu)造效率
，明惡完美科技立異機(jī)制，明惡晉升科技立異引領(lǐng)能力。以后，應(yīng)加速造成研發(fā)方針明確
、主體多元協(xié)同 、構(gòu)造效力卓越